學(xué)校網(wǎng)站建設(shè)的意義有哪些？

一、學(xué)校網(wǎng)站的建設(shè)可以幫助學(xué)校傳播信息，建立學(xué)校形象網(wǎng)站是信息宣傳的平臺(tái)，學(xué)校可以利用網(wǎng)站作為宣傳信息的媒介，發(fā)布所有要宣傳的信息到網(wǎng)站上，成為學(xué)?？梢灾苯庸芾砗涂刂频男畔⑵脚_(tái)。網(wǎng)站上發(fā)布用戶需要的內(nèi)容，幫助用戶解決問題，滿足用戶的學(xué)習(xí)需求，同時(shí)不斷與用戶互動(dòng)，提高用戶體驗(yàn)度。這些都有利于建立一個(gè)良好的網(wǎng)站形象。學(xué)校網(wǎng)站在日積月累中最終形成了一個(gè)品牌，這里的一種無(wú)形資產(chǎn)對(duì)學(xué)校的未來(lái)發(fā)展起著非常重要的作用。二、學(xué)校網(wǎng)站的建設(shè)可以幫助學(xué)校實(shí)現(xiàn)教育資源共享，提高人們的教育水平，進(jìn)行學(xué)校網(wǎng)站的建設(shè)，學(xué)校網(wǎng)站上的教育資源就已經(jīng)成為了開放的資源，只要你想學(xué)習(xí)，你就可以免費(fèi)上網(wǎng)站。這作用于在發(fā)達(dá)地區(qū)和欠發(fā)達(dá)地區(qū)的平衡、優(yōu)質(zhì)的教學(xué)條件和惡劣的教學(xué)條件的學(xué)校實(shí)現(xiàn)資源共享、在校學(xué)生和社會(huì)人員不同學(xué)習(xí)需求等等。學(xué)校網(wǎng)站這些功能可以極大地提高學(xué)校的教學(xué)效率，提高教育水平，為實(shí)現(xiàn)全民教育和教育公平做出貢獻(xiàn)。三、學(xué)校網(wǎng)站的建設(shè)可以幫助學(xué)校提供全新的互動(dòng)功能，突破傳統(tǒng)的教學(xué)模式，在學(xué)校網(wǎng)站建設(shè)的功能上進(jìn)行重大的創(chuàng)新。將在線閱讀、在線咨詢、在線交流等學(xué)習(xí)方法納入網(wǎng)站功能，同時(shí)使用文字、圖片、視頻等表達(dá)形式，使用戶在使用網(wǎng)站時(shí)能有新的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，使學(xué)習(xí)不再枯燥。

學(xué)校網(wǎng)站建設(shè)目的是什么？

第一，學(xué)校網(wǎng)站建設(shè)可以提升學(xué)校與學(xué)生之間互動(dòng)，突破傳統(tǒng)。學(xué)校網(wǎng)站大多都比較傳統(tǒng)，所以在在功能開發(fā)要上做出創(chuàng)新，將在線咨詢、在線閱讀、在線交流論壇等學(xué)習(xí)方式融于網(wǎng)站功能之中，同時(shí)運(yùn)用文字、圖片、視頻等多種表現(xiàn)形式，讓學(xué)生在瀏覽網(wǎng)站是產(chǎn)生學(xué)校樂趣，不枯燥乏味，開通論壇功能增加學(xué)生之間的互動(dòng)和傳播信息。第二，學(xué)校網(wǎng)站建設(shè)可以樹立學(xué)校形象，和信息宣傳。網(wǎng)站最主要的功能之一信息宣傳，學(xué)校可以將網(wǎng)站做為信息宣傳的媒價(jià)，將學(xué)校的新聞、活動(dòng)等信息發(fā)布到網(wǎng)站上圖文方式直觀的體現(xiàn)出來(lái)，學(xué)?？梢宰约汗芾淼男畔⑵脚_(tái)。網(wǎng)站上斷發(fā)布用戶需要的內(nèi)容，幫助學(xué)生解決問題，滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，同時(shí)不斷的與用戶互動(dòng)增強(qiáng)網(wǎng)站的用戶體驗(yàn)度。這些都有利于樹立網(wǎng)站的良好形象。學(xué)校網(wǎng)站在人們印象中的形象不斷積累最終形成一種品牌形象，這里學(xué)校的一種無(wú)形資產(chǎn)，對(duì)于學(xué)校的未來(lái)發(fā)展起到非常重要的作用。第三，學(xué)校網(wǎng)站建設(shè)可以幫助學(xué)校實(shí)現(xiàn)教育資源的共享，提高國(guó)民的受教育水平進(jìn)行學(xué)校網(wǎng)站建設(shè)，可以在網(wǎng)站上上傳一些學(xué)習(xí)資料，教育資源等，免費(fèi)為學(xué)生提供下載或在線閱覽服務(wù)，優(yōu)質(zhì)教學(xué)條件和較差的教學(xué)條件的學(xué)校實(shí)現(xiàn)資源共享、在學(xué)生和社會(huì)人士的不同學(xué)習(xí)需求等等。學(xué)校網(wǎng)站的這些作用都能極大的提高學(xué)校的教學(xué)效率，國(guó)民的受教育水平，為實(shí)現(xiàn)公平教育和全民教出力。

如何做好學(xué)校網(wǎng)站建設(shè)

很多學(xué)校的官方網(wǎng)站很名義技術(shù)感，經(jīng)常被假網(wǎng)站占領(lǐng)先機(jī)，導(dǎo)致很多學(xué)生在查詢學(xué)校的咨詢時(shí)候上當(dāng)受騙，那么我們藍(lán)光云建設(shè)學(xué)校類型的網(wǎng)站還是頗有經(jīng)驗(yàn)的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)與傳統(tǒng)教學(xué)在完結(jié)教學(xué)資本同享有別之外，最大的區(qū)別在于特性化教學(xué)的表現(xiàn)。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的特性化是指為了習(xí)慣學(xué)生身心特性的差異化開展，依據(jù)不一樣年齡段、不一樣水平的學(xué)生采用不一樣的教學(xué)方法，協(xié)助學(xué)生答疑解惑、各取所需，找到合適自個(gè)的學(xué)習(xí)方法。這些高校網(wǎng)站在建造的過程中依然存在這么或那樣的疑問，具體表如今以下幾個(gè)方面。　　1）高校網(wǎng)站的信息化建造重視不夠，經(jīng)費(fèi)投入缺少。受制于意識(shí)形態(tài)，高校網(wǎng)站建造缺少組織領(lǐng)導(dǎo)、一致規(guī)劃、一致辦理和專人負(fù)責(zé)，致使信息化建造更新相對(duì)滯后。信息化建造需求滿意的資金作物質(zhì)確保，但是依據(jù)調(diào)查材料可知，有些高校在學(xué)校網(wǎng)站的信息化建造方面顯著投入缺少，這是形成與別的學(xué)校比較差距較大的主要原因。經(jīng)費(fèi)投入缺少制約了信息化建造步伐的行進(jìn)，信息化建造的落后致使高校網(wǎng)站建造相對(duì)滯后，因而，當(dāng)務(wù)之急要加大經(jīng)費(fèi)投入，加強(qiáng)信息化建造，加速互聯(lián)網(wǎng)內(nèi)容更新，一起要注意內(nèi)容的深度性?！　?）高校網(wǎng)站的信息化規(guī)范不一，資本同享程度不高。在辦理信息化建造的過程中，高校經(jīng)過開發(fā)、定制和采購(gòu)等多種方法樹立各自辦理信息體系，如學(xué)籍辦理體系、學(xué)習(xí)辦理體系、人事辦理體系等，但是這些辦理信息體系采用不一致的信息規(guī)范致使各體系的信息數(shù)據(jù)庫(kù)不一樣，且各體系之間處于相對(duì)獨(dú)立的狀況，這不只給信息資本完結(jié)同享帶來(lái)了必定程度上的技能難題，也會(huì)致使出現(xiàn)資本重復(fù)建造的狀況。　　3）高校網(wǎng)站在信息化建造上重內(nèi)部建造輕外部建造。很多高校在教學(xué)信息化建造的過程中投入了大量的人力、物力、財(cái)力，將建造的要點(diǎn)放在校內(nèi)事務(wù)辦理和硬件運(yùn)用方面，大批的學(xué)校網(wǎng)、備課間和多媒體教室出如今各所高校，但忽略了對(duì)外溝通途徑的拓展和配套軟件辦理途徑的開發(fā)，致使學(xué)校網(wǎng)不能正常運(yùn)用、備課間不是一切老師都能運(yùn)用、多媒體教室也只為少數(shù)人效勞，大量的人力、物力、財(cái)力白白浪費(fèi)，學(xué)校網(wǎng)站的功能無(wú)法物盡其用。　　3 高校網(wǎng)站建造的處理對(duì)策　　1）加大投入加大辦理。調(diào)集社會(huì)各界活躍參與高校網(wǎng)站信息化建造，加大出資力度。樹立財(cái)政撥款、銀行貸款、市場(chǎng)運(yùn)作、社會(huì)捐獻(xiàn)、單位自籌等多途徑籌措建造資金機(jī)制，堅(jiān)持政府投入為主，拓寬籌資途徑，以市場(chǎng)運(yùn)作推動(dòng)高校網(wǎng)站信息化建造。完善各項(xiàng)規(guī)章制度，加強(qiáng)高校網(wǎng)站信息化的建造和辦理，推動(dòng)信息化的使用，從思想上進(jìn)步學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及廣闊老師的重視程度?！　?）事務(wù)辦理高度智能。跟著高校辦理對(duì)信息化技能的依靠加強(qiáng)，信息技能在高校辦理范疇的必要性和主要性不言而喻。高校辦理體系正逐漸向特性化與多樣化搬運(yùn)，現(xiàn)有的辦理體系已然不能滿意當(dāng)時(shí)高校辦理的需求，因而有必要對(duì)信息技能在常識(shí)同享和決策輔佐方面進(jìn)行深度變革。高校網(wǎng)站的建造必須在整合現(xiàn)有資本的基礎(chǔ)上，以完結(jié)信息只能搜集、整理、剖析及數(shù)據(jù)發(fā)掘等為主旨，高效快捷的完結(jié)電子化的辦理流程，給高校的不一樣部分及老師供給一個(gè)高度只能的工作環(huán)境?！　?）辦理體系高度集成。學(xué)校網(wǎng)站由網(wǎng)絡(luò)體系集成和信息體系集成兩部分構(gòu)成。網(wǎng)絡(luò)體系集成是指在網(wǎng)絡(luò)工程中依據(jù)實(shí)際需求運(yùn)用體系集成方法，將學(xué)校網(wǎng)絡(luò)干線、效勞器、防火墻等網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)設(shè)施、網(wǎng)絡(luò)體系軟件等構(gòu)成一個(gè)全體，使之變成能組成一個(gè)完整牢靠、經(jīng)濟(jì)安全的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)體系的全過程。信息體系集成是指經(jīng)過結(jié)構(gòu)化的歸納布線體系和計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技能，將各個(gè)別離的設(shè)備、功能和信息等集成到彼此相關(guān)、一致和諧的體系當(dāng)中，例如學(xué)籍辦理體系、學(xué)習(xí)辦理體系、人事辦理體系、學(xué)校內(nèi)部主頁(yè)、內(nèi)部電子郵件等各種效勞辦理體系集成在一起，使高校的不一樣部分之間完結(jié)資本同享，進(jìn)行和諧工作，完結(jié)會(huì)集辦理與公共互動(dòng)。

學(xué)校網(wǎng)站建設(shè)意義有哪些

一、學(xué)校建設(shè)網(wǎng)站成了教師與學(xué)生之間的交流有了創(chuàng)新的突破，學(xué)校網(wǎng)站建設(shè)營(yíng)造了一個(gè)共同討論、共同分享的環(huán)境。二、在這個(gè)高度信息化社會(huì)，建立自己的學(xué)校網(wǎng)站是最能宣傳學(xué)校文化的一種手段，讓外界更加對(duì)這個(gè)學(xué)校的深入了解，學(xué)校就可成為教育百花園中一朵鮮艷的花朵?！　∪?、學(xué)校網(wǎng)站給了學(xué)生一個(gè)很好的學(xué)習(xí)平臺(tái)。網(wǎng)絡(luò)資源的豐富，增添了不少學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)資源獲取的濃厚興趣。學(xué)生將有有機(jī)會(huì)享受最佳的教育機(jī)會(huì)，充分發(fā)揮自己的內(nèi)在潛力。　　四、學(xué)校網(wǎng)站能實(shí)現(xiàn)教育資源的分配。網(wǎng)絡(luò)有著巨大的教育資源庫(kù)，它集全社會(huì)的力量，使教育資源無(wú)限增長(zhǎng)。這對(duì)于發(fā)達(dá)地區(qū)和欠發(fā)達(dá)地區(qū)，高投入學(xué)校和條件差的學(xué)校在獲取教育資源的權(quán)力上達(dá)成平等，使每一位教師和學(xué)生都能均等的得到培訓(xùn)和受教育的機(jī)會(huì)，不再會(huì)受到學(xué)校水平、教材、教師能力的限制。不僅能極大的提高教學(xué)效率，而且能實(shí)現(xiàn)教育公平的社會(huì)理想。五、學(xué)校網(wǎng)站成了最佳的教學(xué)研究室。學(xué)校網(wǎng)站與教育類專門網(wǎng)站的有效鏈接，給學(xué)校教學(xué)研究帶來(lái)了一片新天地，各種優(yōu)秀教案、專家論壇、網(wǎng)絡(luò)觀摩課、各科素材、多媒體課件制作等內(nèi)容為教師教研提供了極佳的平臺(tái)。有效地降低教研成本、提高效率。

學(xué)校需要什么樣的網(wǎng)站建設(shè)？

雖然許多學(xué)校的網(wǎng)站建設(shè)、發(fā)展已經(jīng)數(shù)年了，但還是有相當(dāng)多學(xué)校網(wǎng)站的作用、影響不盡如人意，面臨進(jìn)一步轉(zhuǎn)變的壓力。那么學(xué)校到底需要什么樣的網(wǎng)站建設(shè)?筆者認(rèn)為，當(dāng)前學(xué)校網(wǎng)站建設(shè)迫切需要解決這樣幾個(gè)問題。 問題一：當(dāng)前學(xué)校網(wǎng)站應(yīng)該發(fā)揮什么功用? 平時(shí)，一些學(xué)校網(wǎng)站不外乎把一些通知、信息上傳到網(wǎng)上，以方便大家及時(shí)了解信息動(dòng)態(tài)，有突擊檢查任務(wù)時(shí)，把一些內(nèi)容補(bǔ)一補(bǔ)，做到有內(nèi)容可看也就可以了。再有就是作為展示平臺(tái)，把學(xué)校里開展的一些活動(dòng)的相關(guān)照片或文稿資源掛在網(wǎng)上。 綜觀當(dāng)前各中小學(xué)學(xué)校網(wǎng)站，在功能和作用上是相當(dāng)有限的，“轉(zhuǎn)發(fā)通知”、“報(bào)道活動(dòng)”成了許多學(xué)校網(wǎng)站的全部功能。這樣的網(wǎng)站無(wú)疑等同于“食之無(wú)味，棄之可惜”的“雞肋”。那么學(xué)校網(wǎng)站除了發(fā)通知、報(bào)道活動(dòng)之外，還能做什么呢? 教育教學(xué)是學(xué)校的核心工作，如果能憑借現(xiàn)代信息技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，在學(xué)校的教育教學(xué)中發(fā)揮出自己的作用，這樣的網(wǎng)站一定會(huì)“食之有味”。校園網(wǎng)站的發(fā)展方向應(yīng)該向注重教育教學(xué)應(yīng)用轉(zhuǎn)變。作為學(xué)校網(wǎng)站，支持教學(xué)是第一位的，其作用應(yīng)該是信息交流、教學(xué)、管理。 問題二：學(xué)校網(wǎng)站在“關(guān)注群體”方面如何定位? 一些學(xué)校網(wǎng)站在某種意義上充當(dāng)著檢查、評(píng)比的“道具”，平時(shí)很少有人問津，當(dāng)然也不會(huì)即時(shí)發(fā)布信息。許多學(xué)校網(wǎng)站在建設(shè)過程特別是后續(xù)的建設(shè)與管理中都存在著這樣的尷尬，這提示我們要關(guān)注一個(gè)問題，即網(wǎng)站的建設(shè)過程也應(yīng)包含對(duì)“關(guān)注群體”的正確定位和“培育”的過程。 學(xué)校網(wǎng)站不同于其他網(wǎng)站，最重要的特色功能應(yīng)該著眼于教育，服務(wù)對(duì)象應(yīng)包括學(xué)校教師、學(xué)生、家長(zhǎng)等。但是很多學(xué)校在網(wǎng)站的建設(shè)過程中往往只想到了教師，而忽略了廣大學(xué)生及其相關(guān)聯(lián)的群體。 隨著電腦和網(wǎng)絡(luò)的逐漸普及，整個(gè)社會(huì)各個(gè)群體獲取、交流信息的方式都因之而發(fā)生了革命性的變革。隨著這一發(fā)展趨勢(shì)，學(xué)生、家長(zhǎng)通過學(xué)校網(wǎng)站獲取信息逐漸成為了日常的需求。發(fā)布這個(gè)群體需要的信息，既滿足了學(xué)生及家長(zhǎng)的需要，也可以使學(xué)校網(wǎng)站獲得應(yīng)有的“人氣指數(shù)”和實(shí)際功用。 當(dāng)然這是最基本的思路，要真正形成“關(guān)注群體”，還要經(jīng)歷從無(wú)到有、從小到大的一個(gè)“培育”過程。如何培育?這既與學(xué)校的整體管理方式密切相關(guān)，也有其特定的面，學(xué)校網(wǎng)站不僅僅是窗口的作用，更應(yīng)是一個(gè)相互交流的平臺(tái)、一個(gè)師生互動(dòng)的平臺(tái)、一個(gè)家校聯(lián)系的窗口。 網(wǎng)絡(luò)的最大優(yōu)勢(shì)就是信息的交流互動(dòng)，利用網(wǎng)站在學(xué)校和這個(gè)學(xué)校的“關(guān)注群體”間進(jìn)行溝通、互動(dòng)，是切合當(dāng)前信息交流的大趨勢(shì)，也是學(xué)校發(fā)展自己網(wǎng)站極好的契機(jī)。 問題三：學(xué)校網(wǎng)站應(yīng)該如何進(jìn)行長(zhǎng)效管理? 有人認(rèn)為，學(xué)校網(wǎng)站的管理是網(wǎng)管員的事，別人只要看就行了，所以學(xué)校網(wǎng)站成了通知欄。這種現(xiàn)象在許多學(xué)校網(wǎng)站的建設(shè)與管理中存在，“專人專管”這種簡(jiǎn)單的思維在學(xué)校網(wǎng)站的長(zhǎng)效管理中顯露出弊端。 已經(jīng)有相當(dāng)多的事實(shí)證明，如果學(xué)校網(wǎng)站的運(yùn)行僅由信息技術(shù)教師或者其他專門管理者來(lái)承擔(dān)的話，這個(gè)網(wǎng)站必定不能與學(xué)校的教育教學(xué)實(shí)踐相融合，無(wú)源之水、無(wú)本之木，是注定不能有前景、有發(fā)展的。對(duì)此，學(xué)校網(wǎng)站的建設(shè)與管理應(yīng)全員參與、共同建設(shè)，將網(wǎng)站應(yīng)用于教育實(shí)踐。 對(duì)于一部分學(xué)校，特別是技術(shù)應(yīng)用水平、氛圍還不是很好的學(xué)校，要讓學(xué)校教師、學(xué)生參與到學(xué)校網(wǎng)站的管理、運(yùn)行的過程中，還需要經(jīng)歷一個(gè)技術(shù)培訓(xùn)與方法培訓(xùn)的過程。 問題四：學(xué)校網(wǎng)站如何進(jìn)行資源庫(kù)建設(shè)? 學(xué)校網(wǎng)站資源庫(kù)建設(shè)，決定了校園網(wǎng)建設(shè)的內(nèi)容與方向，在很大程度上關(guān)系到學(xué)校網(wǎng)站能否真正充分發(fā)揮作用。 第一，要更新“資源庫(kù)”的概念。一所學(xué)校擁有的資源庫(kù)固然是我們傳統(tǒng)概念中的“資源庫(kù)”，同樣，在互聯(lián)網(wǎng)上散布的不計(jì)其數(shù)的各類文字、圖片、音頻、動(dòng)畫、視頻也應(yīng)該作為教學(xué)的資源。事實(shí)上，相當(dāng)多的教師在實(shí)踐中都在利用互聯(lián)網(wǎng)這個(gè)“海量的資源庫(kù)”獲取自己想要的資源。相比之下，學(xué)校在幾年前曾花費(fèi)巨資建立的資源庫(kù)，在數(shù)量和更新上都不可能與互聯(lián)網(wǎng)相比擬。 第二，所謂的“資源庫(kù)”，不能等同于“素材庫(kù)”。在過去的資源建設(shè)中，有相當(dāng)多的學(xué)校管理者、教師將二者等同起來(lái)。素材庫(kù)可以是資源庫(kù)的一部分，但如上所述，互聯(lián)網(wǎng)是一個(gè)海量的素材庫(kù)，而且在技術(shù)與保障上，都可以保證方便地使用。那么作為學(xué)校，真正需要舉一校之力去建設(shè)的“資源”應(yīng)該是什么?這個(gè)問題非常重要，這也是一個(gè)定位的問題。這個(gè)問題的答案并不是唯一的，但也有著共同特征，比如，應(yīng)該是實(shí)用于教學(xué)的，形式可以是教案、試題、課件、學(xué)件等;應(yīng)該方便于使用，在檢索、獲取等環(huán)節(jié)要方便、無(wú)障礙。 第三，資源建設(shè)過程中，要加強(qiáng)“人”的建設(shè)問題?；ヂ?lián)網(wǎng)上的資源是海量的，但如果不能從中獲得自己需要的，那么資源的海量只會(huì)浪費(fèi)我們的時(shí)間與精力而無(wú)益于需求的滿足。因此讓每一個(gè)教師掌握一定的獲得資源的策略、方法和技巧是非常重要的，其重要性絕不亞于投入巨資建設(shè)資源庫(kù)，這也是在校園資源建設(shè)方面為一線教師提供“魚”，還是引導(dǎo)大家掌握“漁”的問題。 第四，軟件開發(fā)商提供的所謂的“配套教學(xué)資源”，會(huì)隨著課程、教材、教與學(xué)方式的變革，很快成為“不配套”，因滯后而被淘汰。 從中我們也應(yīng)該明白一個(gè)簡(jiǎn)單的道理，就是必須順應(yīng)這種必然，形成資源建設(shè)的更新機(jī)制，動(dòng)員教師主動(dòng)投入到資源的建設(shè)中，讓教師不單單作為使用者，也要成為建設(shè)者。只有這樣，資源庫(kù)的建設(shè)才能進(jìn)入一個(gè)動(dòng)態(tài)的、持續(xù)的、發(fā)展的狀態(tài)。

本文標(biāo)簽： 網(wǎng)站 學(xué)校